这淘汰赛还不是当场进行的。由于三中实行跑班制，高二分科不分班，高一年级进入淘汰赛的四支球队，在高二时再进行决赛。
到了高三，没进高二决赛的班级再次抽签混战，决出两个最强的“攻擂班”，与高二决赛时的冠亚军进行“巅峰之战”。
一开始的分组完全靠抽签决定，随机性拉满，同学们为了取胜，在比赛中合纵连横、远交近攻、落井下石、背刺反水……
两人绑腿的设定，也给比赛增添了更多滑稽的乐趣，令人捧腹的场面源源不断地出现。
五年前，一位毕业生在省体育台当记者，还给三中的“双胞胎足球”项目做过专题报道，更让这项比赛火出圈了，无数学校跟风效仿。
但三中的创意项目还不止于此。每年运动会，三中还会和运夏市多家游戏馆合作，将游戏馆里的项目搬到运动会里。
去年游戏项目是“接力投篮+问答”。每班派出10人，在限定时间内接力投篮，连续投完三个球不管进不进，都站到队伍末尾。
听起来挺无趣，但投篮的同时，篮筐上会出现一些简单的问题，诸如两位数四则运算、古诗文名句填空等。
投篮进筐只能得到基本分，而一边投篮一边答对题目，则能让投篮分数加倍。参加比赛的同学不光准心要好，还得反应快、多线程工作。
前年的游戏项目则是“模拟打靶”，和街机厅里的打靶游戏大同小异，却要求全班至少80％的同学同时参与，最后取平均分作为班级分数。
三十多个人同时对着一个屏幕里的目标打靶，很容易出现几个人一起瞄准同一个目标的情况，这就要考验班里同学的默契程度了。
今年的特殊游戏项目，三中还没公布，但这不影响同学们热火朝天讨论运动会报名。
运动会大概是10班同学唯一能在高一其它班级面前秀一把优越的地方，10班别的不多，活力四射的同学扎堆。
当然，这是好听的说法，难听一点的话，就是10班几乎全员精力过剩。
——大概除了昏昏欲睡的田潼曦吧。
高松然带班一个月以来，所有老师都觉得，10班学生的学习动力略有加强——这在某种程度上说，是系统的功劳。
但更明显的进步，是整个班级的凝聚力。
高松然信任班里的“问题生”，善于发掘每个人的闪光点。
卢浩在同学们中间有号召力，高松然为他当众平反，不知不觉间也让班里同学同仇敌忾。让记过两次的卢浩当纪律委员这事儿，别的老师压根不会去想，但卢浩在这个岗位上干得极好。